Die "Schule der Zukunft" an der Realschule Sundern

Bereits zum vierten mal nehmen wir an der Kampagne teil. Nachdem wir in den vergangenen Jahren eine Bestandsaufnahme der Projekte durchgeführt, an dem Aufbau lokaler Netzwerke mitgewirkt ("Gemeinsam aktiv im HSK") und die Leitideen der Kampagne in das Schulprogramm aufgenommen haben, ist es ein angestrebtes Ziel im aktuellen Durchgang, die Anzahl der mitarbeitenden Kollegen zur Durchführung der Kampagne an der eigenen Schule zu erhöhen und die Bedeutung internationaler Kooperativen für den Unterricht vor Ort zu intensivieren. Gleichzeitig sollen die Schwerpunkte einer Bildung für nachhaltige Entwicklung stärker zum Ausdruck kommen. Das geschieht in den einzelnen Aktionen in sehr unterschiedlicher Art und Weise, sodass die einzelnen Schwerpunkte in den Beschreibungen explizit genannt werden.

Zunächst hat sich die Anzahl der betreuenden Lehrer an unserer Schule für die Kampagne erhöht. Wir hoffen, dass sich die Anzahl der Betreuer noch weiter erhöhen wird. Das soll dadurch geschehen, dass einmal initiierte Projekte auf Schulebene noch stärker unter Einbezug der Klassen- und Fachlehrer durchgeführt werden und nicht den Betreuern alleine zukommen. Dabei erarbeiten sich die betreffenden Kollegen eigenständig Möglichkeiten, wie sie in ihrem Unterricht Methoden und Tools für ein globales, nachhaltiges Lernen implementieren können und erproben diese an ganz unterschiedlichen Themen und auf ganz unterschiedlicher Weise.
Somit soll globales Lernen stärker in den regulären Unterrichts mit einbezogen werden. Das geschieht insbesondere im naturwissenschaftlichen Unterricht, im Fach Religion und Erdkunde wie auch in den Sprachen.
Einige Aktionen lassen sich allerdings keinem Unterrichtsfach zuordnen, so dass für diese Aktionen gesonderte Zeit beansprucht wird. Dazu zählen:
- "We light up the world": Weihnachten weltweit
- Karneval an unserer Schule
- Der "Read Aloud Day"
- Der "European Day Of Languages"
und andere mehr.
Auch während einiger Vertretungsstunden werden mithilfe internationaler Kooperativen Unterrichtsinhalte sinnvoll ergänzt.

Die Inhalte der aktuellen Kampagne können wir hier bereits veröffentlichen. Weitere Informationen mit Bild- und Tonmaterial zu einzelnen Aktionen mit internationaler Beteiligung finden Sie auch auf unserer englischsprachigen Seite .

Montag, 29. April 2019

Die Klasse 9a testet digitale Medien und Methoden im Deutschunterricht

Digitale Medien und Methoden im Deutschunterricht

Mit welchen Methoden kann man digitale Medien aktiv und intensiv im Deutschunterricht einsetzen? Diese Frage stellten sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9a im Deutschunterricht. Sie probierten und testeten folgende Programme und Apps:
  • Adobe Spark Post - digitial story telling
  • Adobe Spark Page -das Erstellen von Flyern zu unterschiedlichen Themen aus dem Deutschunterricht
  • Plotagonstory - mit dem Einsatz von Avataren Rechtschreibregeln erklären
  • Kinemaster - eigene Geschichten zeichnen und filmen
  •  Kombination aus meherern Programmen und Tools - einen Kurzfilm über den Einsatz digitaler Methoden und Medien im Unterricht drehen
  • Kombination aus mehreren Programmen und Tools - einen Informationsfilm über den Motorsport drehen

Innerhalb dieser projektorientierten Unterrichtsreihe probierten die Schüler intensiv und kreativ die verschiedenen Programme und Methoden aus und reflektierten ihren möglichen Einsatz im Deutschunterricht.

Die Klasse teilte sich nach unterschiedlichen Interessensgebieten auf. So erstellte eine Gruppe
ein Kurzvideo über den Krampus, während eine andere Gruppe eine eigene Fantasygeschichte schrieb, eigene Zeichnungen dazu anfertigte, eine Audiospur aufnahm, um anschließend ihre Geschichte zu verfilmen.
Interessant war auf jeden Fall die Arbeit einer Jungengruppe, die per Skype den Kontakt zu einem Motocrossfahrer aufnahm, ihn interviewte und anschließend ihre gewonnen Informationen in einem Film verarbeiteten.
Dass man auch mehrere Programme und tools miteinander kombinieren kann, zeigte eine Gruppe, die aus diesen verschiedenen Möglichkeiten einen mehrminütigen Film über den Einsatz digitaler Medien und Methoden im Unterricht drehten.In dem Film wurde zum Beispiel erklärt, wie man ein Erklärvideo dreht, oder welche Meinung verschiedene Interviewpartner zum Einsatz der digitalen Medien in der Schule haben. 
Ein Schüler testete die App Plotagon Story und erklärte mit dieser App die wichtigsten Rechtschriebregeln.
Mit dem "digital story telling" setzten sich mehrere Schüler auseinander, sie entwickelten eine Geschichte rund um das Leben eines Turnschuhs, andere erstellten einen Flyer, auf dem man verschiedene aktuelle Bücher vorstellte. 
Anahnd dieser verschiedenen Ergebnisse kann man sehen, wie vielfältig und kreativ digitale Medien und Methoden in den Unterricht integriert werden können.
Es war ein gelungenes Projekt und hat gezeigt, wie viel kreatives Potenzial in den Schülerinnen und Schülern steckt. 

Eingestellt von um

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